注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

秀姝

 
 
 

日志

 
 

[优文推介]《教师教材理解的可能与实践策略》  

2018-01-17 10:16:47|  分类: 提高篇之优文推介 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

今天,我在《中国教育学刊》上读了《教师教材理解的可能与实践策略》一文。作为人类重要理解活动之一的教师教材理解,对其发生条件的探究,是教师教材理解活动的关键。

文中从教师前见的先在性、开放性和历史性等特征规定着教师教材理解的视域来谈了教师前见之于教师教材理解的作用。接着从完满性先把握和时间距离使教师教材理解成为可能来详细分析。最后,给我们详细谈了教师教材理解的实践策略:主动建立并丰富教师前见;借助语言与教材展开平等对话和交流;教师对教材进行循环理解。文中所谈内容对教师有比较强的实践指导价值。
[优文推介]《教师教材理解的可能与实践策略》 - lzxcwxl - 秀姝
 
[优文推介]《教师教材理解的可能与实践策略》 - lzxcwxl - 秀姝
 
[优文推介]《教师教材理解的可能与实践策略》 - lzxcwxl - 秀姝
 
[优文推介]《教师教材理解的可能与实践策略》 - lzxcwxl - 秀姝
 
[优文推介]《教师教材理解的可能与实践策略》 - lzxcwxl - 秀姝
 
  评论这张
 
阅读(9)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2018